前　　言

　　 一、審計學(xué)科及《審計》教材的特點

　　 審計學(xué)科和《審計》教材的特殊性，是造成《審計》考試較難的一個重要原因。

　　 （一）審計學(xué)科在我國形成時間不長，八十年代初期國內(nèi)才開始開展審計專業(yè)教學(xué)，內(nèi)容多以國家審計為主，且?guī)熧Y力量不強(qiáng)，大多數(shù)考生沒有接受過系統(tǒng)的審計理論教育，亦較少接觸審計實務(wù)，而《審計》試題主要是測試考生對審計的理論與實務(wù)的掌握程度，這是導(dǎo)致《審計》成績較差的一個主要原因。

　　 （二）我國《審計》教材的編寫基本上是借鑒了西方教材的內(nèi)容，直譯內(nèi)容占了較大比重，有些語言表達(dá)不符合漢語習(xí)慣，也不符合我們的思維習(xí)慣。學(xué)審計很累，累就累在咬文嚼字上，有時一句話要反復(fù)分析才知其真實的含義，學(xué)習(xí)效率和效果比較差，這也是導(dǎo)致學(xué)審計難的一個很重要原因。

　　 （三）《審計》教材的編寫體系不完善，內(nèi)容繁雜，知識點拼接的痕跡較明顯。教材在編寫時注重了各知識點的介紹，缺乏對審計的整個工作程序的系統(tǒng)闡述。教材內(nèi)容較多地取材于《中國注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則指南》，且有的地方前后表述不一，以致很多考生學(xué)了教材后，對審計實務(wù)過程仍舊不甚了解，不知審計在干什么，學(xué)完一遍之后頭腦一片空白，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。

　　 （四）審計是一項理論性和操作性都很強(qiáng)的專業(yè)，理論為實務(wù)操作提供一個方向性的指導(dǎo)。在實際運用過程中，很多地方要用到注冊會計師的專業(yè)判斷，不像其他科目答題的內(nèi)容和方法具有確定性甚至唯一性，而考生大都沒有從事審計的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗或?qū)�審計沒有一個感性的認(rèn)識，以至于在考試時機(jī)械答題，這是很多考生答題之后難以得分的又一個原因。

　　 以上幾種原因都會給考生增加學(xué)習(xí)和考試的難度，因此考生在學(xué)習(xí)時應(yīng)掌握其學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

　　 二、知識結(jié)構(gòu)分析

　　 2009年度《審計》教材共由8編28章組成，根據(jù)其所涵蓋內(nèi)容的性質(zhì)，我們可以將它劃分為四個部分：

　　 （一）注冊會計師審計的基本知識（第1～6章）――識記

　　 這部分包括審計概論、注冊會計師管理、職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則和法律責(zé)任。這六章的內(nèi)容是作為一名注冊會計師應(yīng)當(dāng)了解的基本知識。

　　 這類知識一般難度較低，考生只要看看就能明白，這部分的內(nèi)容多以客觀題的考核為主，學(xué)習(xí)重點應(yīng)該是掌握與理解有關(guān)的概念。考核職業(yè)道德方面的簡答題較多，這類考題充分體現(xiàn)了社會討論的熱點問題。

　　 （二）注冊會計師審計的基本理論與基本方法（第7～14章）――理解

　　 這部分應(yīng)該說是全書的重點，也是難點，它涵蓋了注冊會計師執(zhí)業(yè)中必須掌握的各種審計技術(shù)，包括審計計劃、審計程序、審計證據(jù)、審計工作底稿、風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對和審計抽樣等等。

　　 對于未從事過審計具體業(yè)務(wù)的考生來說，該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)難免有點抽象和不易理解，也是歷年重點考查的內(nèi)容，這部分內(nèi)容可以多種題型命題，考生應(yīng)將這部分知識理解透徹，做到融會貫通，不僅能解答客觀題，而且要注重簡答題和綜合題。建議考生結(jié)合教材做一定量的強(qiáng)化練習(xí)，有條件的話，可上輔導(dǎo)班，包括面授或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這樣可以減少對審計相關(guān)概念與理論知識的陌生感。

　　 （三）注冊會計師報表審計實務(wù)部分（第15～26章）――運用

　　 第15～20章是循環(huán)審計部分。該部分與內(nèi)部控制、會計相關(guān)知識聯(lián)系較緊密，涵蓋了大部分注冊會計師審計的具體實務(wù)內(nèi)容，其章節(jié)按業(yè)務(wù)循環(huán)劃分為銷售與收款循環(huán)的審計、采購與付款循環(huán)的審計、生產(chǎn)與存貨循環(huán)的審計、人力資源與工薪循環(huán)的審計、投資與籌資循環(huán)的審計、貨幣資金的審計等。

　　 第21～24章是指在財務(wù)報表審計過程中的一些特殊項目的審計和需考慮的事項。包括對舞弊的考慮、審計時如何利用他人工作、與治理層及前任注冊會計師的溝通，審計時對會計估計、關(guān)聯(lián)方等內(nèi)容。

　　 第25～26章包含了完成審計工作和出具審計報告的相關(guān)內(nèi)容。其中涉及比較數(shù)據(jù)、期后事項、持續(xù)經(jīng)營等特殊事項的程序，還包括了結(jié)束審計前的工作以及撰寫審計報告等內(nèi)容。第26章是歷年重點考查的內(nèi)容，審計報告要能全文背誦。

　　 （四）其他相關(guān)業(yè)務(wù)（第27～28章）――了解

　　 該部分包括特殊目的審計、驗資、財務(wù)報表審閱、預(yù)測性財務(wù)信息審核等。這些業(yè)務(wù)是注冊會計師除一般目的財務(wù)報表審計外從事的其他鑒證業(yè)務(wù)，也需要理論與實務(wù)的結(jié)合。這部分的知識可以說屬于次重點，要求考生明白其基本原理。

　　 三、學(xué)習(xí)方略

　　 （一）合理安排復(fù)習(xí)時間

　　 制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，做好時間安排。復(fù)習(xí)時一定要嚴(yán)格要求自己按照進(jìn)度進(jìn)行，考生應(yīng)在四、五月份正式開始學(xué)習(xí)。

　　 學(xué)審計的感覺：看第一遍云里霧里，看第二遍摸出門道，看第三遍融會貫通。

　　 首先快速將教材通讀一遍，這階段最好不要中斷學(xué)習(xí)，一氣呵成。不要急于做練習(xí)，否則會降低學(xué)習(xí)效率，沒有成就感，且會挫傷對《審計》學(xué)習(xí)的積極性。如果以前未曾接觸過審計，看第一遍的感覺——云里霧里，不知教材所云；

　　 第二遍開始精讀，做練習(xí)，復(fù)習(xí)時要了解各章的基本內(nèi)容和知識框架，細(xì)心領(lǐng)會老師的講解，要做到對審計有一個全面了解，在審計教材中能夠理清一根主線來貫通；

　　 最后是第三遍是對重點難點內(nèi)容仔細(xì)研究和掌握，要摳細(xì)節(jié)、抓難點，把時間花在重點內(nèi)容上，對自身薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，每周至少通看一次教材（不用花太多時間，抽出半天時間即可），做一些綜合性強(qiáng)、水平較高的題目，特別是高質(zhì)量的模擬題、歷年考題；臨考前一周，主要看看教材和歷年考題。考前一天，將教材基本內(nèi)容過一遍。

　　 實際上，在考前看書不止三遍，這里所說的三遍實際上是指學(xué)《審計》的三個階段或三個層次。

　　 （二）不要死記硬背，要融會貫通

　　 “審計不是背出來的”，這是我在《審計》輔導(dǎo)課堂上常對學(xué)生所說的一句話。《審計》在于理解，有的考生能夠把教材中的重點內(nèi)容倒背如流，但卻無法通過《審計》考試，這也是很多考生對《審計》存在的一個認(rèn)識上的誤區(qū)，也就是說，他還未真正理解《審計》。學(xué)審計，應(yīng)抓住審計脈絡(luò)，以風(fēng)險審計為主線的審計思路非常重要。

　　 學(xué)習(xí)審計要做到思路清晰，再適當(dāng)記憶。如2008年考試中的風(fēng)險應(yīng)對程序，記憶的內(nèi)容就較多。有些報告內(nèi)容雖然較長，也必須一字不差的背下來。

　　 （三）突出重點，對《審計》理論與實務(wù)的學(xué)習(xí)應(yīng)合理安排

　　 根據(jù)《審計》教材的內(nèi)容與考試的的特點，我們可以將《審計》的全部二十八章內(nèi)容按“重要性”原則劃分為高、中、低三個層次。

　　（四）多做練習(xí)，多看以前的考題

　　 審計知識點多，不做練習(xí)難以將考點記住和把握好。

　　 多做以前的考題，可以了解注會審計命題的風(fēng)格，知其答題思路，明確考試的重點，理解出題和解題思路，能夠從容答題，對獲取好的成績很有幫助，有時還可能在考試中出現(xiàn)類前幾年的考題的情況。

　　 （五）合理利用輔導(dǎo)書，參加培訓(xùn)班。

　　 我認(rèn)為要考試，聽輔導(dǎo)課和做練習(xí)都是必須的。輔導(dǎo)書不應(yīng)隨便，應(yīng)該精心挑選。

　　 （六）聽課前預(yù)習(xí)，課程學(xué)習(xí)后試做《應(yīng)試指南》中的習(xí)題和網(wǎng)校練習(xí)中心的題。